[general_dat] Paremos (también) por y con los estudiantes

[Fernando Schapachnik]

En estos días venimos debatiendo mucho sobre la situación presupuestaria 
y el paro/no paro. Por eso queríamos compartir con uds unas reflexiones 
al respecto.

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**Paremos (también) por y con los estudiantes **

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En las últimas semanas vimos cómo, una tras otra, las asambleas 
autoconvocadas de muchos de los departamentos de nuestra Facultad fueron 
llamando al no inicio de clases y el cese total de actividades durante 
el primer cuatrimestre que se aproxima. Una reacción esperable y 
deseable frente a los constantes ataques que las y los trabajadores 
recibimos día a día por parte del Gobierno Nacional y sus aliados.


Como no podía ser de otra manera, surgieron también algunas voces que 
objetan la medida con variantes del argumento de “con los chicos en las 
aulas” que escuchamos en cada paro de la docencia primaria y media. Esas 
variantes dicen que “se van a ir a privadas” o que “los otros sectores 
que también tienen problemas van a hablar de nosotros” hasta decir que 
“van a poner a los estudiantes en nuestra contra.”


Lejos de mirar para otro lado, nos parece importante responder a esos 
argumentos para poder llegar al mayor consenso posible en las medidas de 
fuerza de cara a un año que se presenta agitado en el frente gremial.


¿Qué afecta más negativamente a las y los estudiantes, un cuatrimestre 
sin clases o una universidad sin docentes? Lo que venimos presenciando 
es un intento más de destruir a nuestra universidad. No hay que hacer un 
censo para saber que cada vez son más las y los docentes que están al 
borde de la renuncia porque los salarios no alcanzan. ¿Quién le va a 
tomar exámenes a esos chicos si no hay docentes? ¿Quién les va a dar 
clases? El paro por tiempo indeterminado no es de ninguna manera un 
ataque a las y los estudiantes sino un último intento, para muchos, por 
defender a la universidad para poder darle a ese estudiantado una 
formación de calidad. El paro no es una medida contra las y los 
estudiantes sino una medida con ellas y ellos.


Se dice también que va a haber una fuga del estudiantado a las 
universidades privadas. No fue así en los ‘90s, una década signada por 
los paros. ¿Por qué lo sería ahora? ¿La mayoría de nuestros alumnos 
puede pagar entre $500.000 y $1.500.000 pesos por mes? ¿Hay acaso alguna 
privada que ofrezca la calidad educativa de las universidades públicas? 
No hace falta responder.


Más aún: si cae la calidad educativa y se evapora la educación de 
calidad que brindan las universidades públicas destruimos el argumento 
principal que exhibimos ante cada ataque, dejamos desprotegidos a miles 
de jóvenes que sin posibilidad de pagar dependen de la universidad 
pública para obtener esa educación de calidad, y le arrebatamos a la 
sociedad su herramienta de formación de profesionales de primer nivel. 
Al mismo tiempo, son esos jóvenes que no pueden pagar una universidad 
privada los que más necesitan esta herramienta de movilidad social 
ascendente que históricamente fueron las universidades públicas.


Otra de las frases que repiten quienes se oponen a los paros es que el 
gobierno quiere que paremos. ¿Cuándo un gobierno estuvo a favor de la 
conflictividad social? Lo que quiere el gobierno es que aceptemos sin 
chistar la destrucción que vienen llevando adelante. Y si necesitan 
pruebas miren lo que pasó los últimos dos años en los que los paros 
fueron la excepción y no la regla. Es hora de cambiar de estrategia y 
hay que hacerlo con la firmeza que las circunstancias requieren. Dicen 
que el gobierno va a usar el paro en nuestra contra, como si no fuera a 
hacer lo mismo con cualquier medida de fuerza. Lo que quieren con este 
argumento no es que no paremos, es que no protestemos de ninguna forma.


¿Es peor para la formación perder un cuatrimestre o cursar en aulas 
superpobladas con pocos docentes? Porque sí, la matrícula aumenta y la 
planta docente no. Y eso es en gran medida consecuencia de los bajos 
salarios. El reclamo salarial no es solo un reclamo docente, es un 
reclamo para no perder la universidad de calidad que construimos.

Tenemos que ser muy claros y contundentes en el mensaje. El paro por 
tiempo indeterminado tiene que ser, al mismo tiempo, una exigencia a las 
autoridades y una invitación al estudiantado que supo acompañar el 
reclamo en 2024. Si la situación empeoró, la unidad entre docentes, no 
docentes y estudiantes tiene que ser mayor para que nuestras voces se 
escuchen. No estamos parando contra las y los estudiantes, queremos 
parar junto con todos ellos.

Por eso invitamos a toda la comunidad universitaria, docentes, 
estudiantes, no docentes, a sumarse a las medidas de fuerza. No 
iniciemos el cuatrimestre hasta que cumplan con la ley que se promulgó 
en 2025 sin cambios. La universidad está en peligro y no se la defiende 
haciéndonos los distraídos.

Ariel Bendersky

Profesor del Departamento de Computación

Fernando Schapachnik Profesor del Departamento de Computación

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Fernando P. Schapachnik
fernando at schapachnik.com.ar